talmhaíocht agus forbairt tuaithe
leanaí & an óige
cathracha, an fhorbairt uirbeach & réigiúnach
sonraí, digiteach & teicneolaíocht
an t‑oideachas & an fothú acmhainneachta
an fuinneamh, an t‑athrú aeráide & an comhshaol
an fhostaíocht, an trádáil agus an geilleagar
sábháilteacht & slándáil bia
leochaileacht, cásanna géarchéime & athléimneacht
an inscne, an neamhionannas & an cuimsiú
teanga & cultúr
an dlí, an ceartas, cearta bunúsacha agus cearta an duine & an daonlathas
gnóthaí muirí & iascaigh
imirce & imeascadh
an cothú, an tsláinte & an fholláine
ceannaireacht, nuálaíocht & comhroinnt eolais san earnáil phoiblí
iompar & bonneagar
talmhaíocht agus forbairt tuaithe
leanaí & an óige
cathracha, an fhorbairt uirbeach & réigiúnach
sonraí, digiteach & teicneolaíocht
an t‑oideachas & an fothú acmhainneachta
an fuinneamh, an t‑athrú aeráide & an comhshaol
an fhostaíocht, an trádáil agus an geilleagar
sábháilteacht & slándáil bia
leochaileacht, cásanna géarchéime & athléimneacht
an inscne, an neamhionannas & an cuimsiú
teanga & cultúr
an dlí, an ceartas, cearta bunúsacha agus cearta an duine & an daonlathas
gnóthaí muirí & iascaigh
imirce & imeascadh
an cothú, an tsláinte & an fholláine
ceannaireacht, nuálaíocht & comhroinnt eolais san earnáil phoiblí
iompar & bonneagar
This section presents the rationale behind addressing numeracy in basic skills programs. Participants can here learn about the economic and individual perspectives of numeracy training.
This chapter addresses the third section of the OER that is about the main enabling elements in numeracy programs e.g. outreach, frameworks, key actors.